Meer digitaal dan groen
Microcredentials in het hbo en wo bereiken nog niet hun volledige potentie voor het ontwikkelen van vaardigheden nodig voor de digitale en groene transities. Dit blijkt uit het rapport “Micro-credentials in higher education: Are they boosting digital and green skills for the twin transition?” van het Joint Research Centre. De wetenschappelijke dienst van de Commissie onderzocht de implementatie van microcredentials in vier EU-landen en drie Europese Universiteiten Allianties. Hieruit blijkt dat er onvoldoende afstemming is tussen de inhoud van microcredentials en nationale strategieën voor de groene en digitale transities. Door duidelijke kaders en directe vraag vanuit de arbeidsmarkt richten microcredentials zich vooral op digitale vaardigheden, terwijl groene vaardigheden achterblijven. Allianties Una Europa met Universiteit Leiden en ENHANCE met TU Delft worden erkend voor hun goede voorbeelden.
Meten is weten
Verder roept het rapport op tot de integratie van microcredentials in nationale kwalificatiekaders. De snelle groei aan microcredentials brengt namelijk uitdagingen mee op het gebied van kwaliteitszorg en de inbedding in de nationale kwalificatiekaders. Dit belemmert de grensoverschrijdende herkenning en overdraagbaarheid van microcredentials. Daarnaast pleit het rapport voor de ontwikkeling van interoperabele digitale infrastructuur voor de uitgifte, verificatie en toegankelijkheid van microcredentials. Ook is er onvoldoende inzicht in het effect van microcredentials op arbeidsmarktkansen. Dit is echter essentieel om de toegevoegde waarde van microcredentials te begrijpen. Het rapport moedigt hogescholen en universiteiten daarom aan om dit te meten, door bijvoorbeeld gestandaardiseerde enquêtes en loopbaanontwikkeling te onderzoeken.
Aan het werk: structureel financieren
Het rapport roept ook op tot meer duurzame, langetermijn financiering voor microcredentials door de lidstaten. Dit kan bijvoorbeeld in de vorm van co-financierde microcredentials in privaat-publieke samenwerkingen of via individuele leerbudgetten. Ten slotte moeten stakeholders zoals werkgevers meer betrokken worden bij het vormgeven van microcredentials, zodat ze beter aansluiten op de arbeidsmarkt.
Context
De EU ziet microcredentials als een mogelijke oplossing voor het vaardighedentekort, ook voor de digitale en groene transities. In 2022 nam de Raad van de EU een aanbeveling aan betreffende een Europese benadering voor microcredentials. Hierin wordt een microcredential beschreven als het bewijs van de leerresultaten die een lerende heeft behaald na een klein leervolume. In maart werd de Union of Skills aangekondigd, waarin de Commissie ook oproept tot de uitgave van meer microcredentials.
Mede geschreven door Dave Bosch.
